本科学历，毕业于南非西北大学传媒学专业。
教学风格:充满活力、寓教于乐、体系严谨。
个人信条:学习应当源于好奇心的驱动，并通过互动参与而妙趣横生。

本科学历，毕业于康涅狄格大学应用数学和计算机科学专业。
教学风格:以学生为中心，通过课堂讨论、实践活动和现实应用来激发求知欲、培养批
判性思维。我致力于打造一个包容而充满活力的课堂，让学生能够自信提问、探索新观
点，并真正成为自己学习的主人。
个人信条:以教育点燃改变，倾己所能赋能学生成长，驱动社区向上。

本科学历，毕业于康考迪亚大学哲学专业。
教学风格:以学生为中心。
个人信条:教师应以学生兴趣为基础，培养其自主学习能力，使其成为独立的学习者。

硕士研究生学历，毕业于华东政法大学金融专业，本科毕业于浙江大学自动化专业。
教学风格：轻松幽默，旨在用最简单的方式教会学生复杂的知识，提倡快乐学习。
个人信条：知识是凡人扫盲的途径，没有学不会的知识，只有不会教的老师。

硕士研究生学历，毕业于对外经济贸易大学汉语国际教育专业。
教学风格：温和亲切，注重文化浸润与思维启发。
个人信条：用语言点亮思维，用真诚陪伴成长。

硕士研究生学历，毕业于新加坡国立大学中国文化与语言专业。
教学风格：致力于培养学生对中国语言文化的理解与热爱，注重课堂教学的深度
与多元文化视角的融合。
个人信条：以语启智，以文化心。

硕士研究生学历，毕业于英国布里斯托大学机器人专业。
教学风格：亲和、注重启发，关注学生创造力与逻辑思维的双向发展。
个人信条：逻辑会带你从A到B，想象力能带你去任何地方。

本科学历，毕业于湖北师范大学音乐教育专业。
教学风格：一直做到紧跟教育理论前沿，不断探究教学设计，紧密关注学生发展，
因材施教，丰富学生知识，创新乐趣课堂。
个人信条：因为山就在那里。

硕士研究生学历，毕业于广西大学材料学专业。
教学风格：深谙科技创新精髓，善于将前沿知识与生活实践融通。致力于激发初
中生科学探究兴趣，培养学生严谨思维与创造力。秉承STEM理念，引导学生
在探索中建立科学世界观。
个人信条：科学素养是穿越迷雾抵达真知的桥梁。

硕士研究生学历，毕业于华威大学数字媒体与文化专业。
教学风格：以趣味实验启迪科学思维，结合生活实例解析原理，激发主动探索热
情。
个人信条：教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。

本科学历，毕业于汉语言文学专业。
教学风格：注重共情教学，通过搭建情境帮助学生走进文字，与文字背后的思想
和情感产生交流与共鸣，从而让内心世界更加辽阔且丰盈。
个人信条：天道酬勤。

硕士研究生学历，毕业于河海大学建筑与土木工程专业。
教学风格：教学联系生活与实际，激发学生主动思考与探索精神，实现知识内化
与能力提升。
个人信条：教育如种花，“每个孩子都是一颗花的种子”。

本科学历，毕业于大连海事大学自动化专业。
教学风格：以学生为中心，注重课堂互动与思维启发，培养学生批判性思维和自
主学习能力，强调知识体系的逻辑性与深度，帮助学生建立扎实的学科基础与学
术规范。
个人信条：最好的课堂不在教室里，而在真实世界里。

硕士研究生学历，毕业于香港浸会大学会计专业。
教学风格：注重调动学生的积极性引导学生形成知识网络体系和正确的思维方式。
通过细致讲解和实际例子分析帮助学生掌握抽象的数学概念的逻辑。
个人信条：靡不有初，鲜克有终。

硕士研究生学历，毕业于北京林业大学木材科学与技术专业。
教学风格：启发式教育，引导孩子独立思考的能力和创造力。课堂严谨而不失幽
默。
个人信条：教育即生长。

北京大学哲学本科，教育学硕士；曾多次参与国际学校教师发展、课程建设、学生培养等课题研究，有着丰富的海外交流与学习经验，从业后积极参与各种比赛，获临平区共享优课评比二等奖。

毕业于南京艺术学院音乐学院音乐教育系，主修乐器单簧管，师从王振先教授。2010年在校期间任河海大学军乐团指导教师，2014年在所在乐团获得“上海之春”管乐比赛金奖，2015年获得浙江省音乐舞蹈节管乐独奏二等奖，2017年获得浙江省音乐家协会颁发的优秀考级指导教师称号。

浙江师范大学体育教育专业毕业，曾获余杭区体育教师基本功评比一等奖，杭州市体育教师教育教学能力评比三等奖，积极培养学生的运动兴趣，让学生爱上运动，坚持运动，强健体魄。为生活为学习打下坚实的基础。

本科学历，毕业于浙江师范大学初阳学院。个人竞赛成绩优秀，屡获各类教育教学比赛一等奖。教学风格：我认为现代科学教育一定要使学生具备国际化视野、领袖精神、创新能力和社会责任感，激励他们投身科研事业，为共筑中国梦添砖加瓦。

中学数学一级教师，余杭区教坛新秀，澳大利亚数学竞赛杰出教练员，奥林匹克数学竞赛优秀指导老师，余杭区假日杯优秀指导老师，多次获余杭区教师解题能力二、三等奖，多篇教学论文在杭州市区获奖，在报刊杂志发表。