英国伦敦国王学院英语本科，持有剑桥CELTA教师资格证，2025年9月起任教，覆盖小学二年级至高中二年级英语教学。熟悉中国基础教育英语课程体系，具备跨学段教学经验，注重交际能力培养。

教育学学士，具备多年英语教学经验，其中在华执教5年+，擅长语言习得与跨文化教育。精通TEFL教学法，熟练运用TPR、游戏化教学及跨学科融合策略。擅长课程设计、课堂管理与家校沟通，学生参与度高，学习成效显著。

多伦多大学教育学硕士、英属哥伦比亚大学社会学学士，持有TESOL及中国高中英语教师资格证。从中学起在加拿大就读，有多年海外生活经历，熟悉IB、加拿大BC省课程及雅思、托福和多邻国等标化考试。5年以上全英文教学经验，专注初中英语与人文社科教学，擅长分层教学与教研开发。重视德育与思辨能力培养，学生语言能力与学术写作水平提升显著。 个人信条：遵从多元教育视野，培养学生思辨能力，助力学生成就梦想。

伦敦大学学院教育学硕士、谢菲尔德大学教育学学士，持有IBMYP语言习得培训证书，并接受托福ITP官方教师培训。2年以上双语学校IBMYP英语教学及班主任工作经验，并承担九年级CP教学与CAS指导，熟悉IB课程体系与ATL学习方法。

初中部英语学科主任，师范学院英语专业毕业，硕士研究生学历，十多年高校及中学英语教学经验，高校讲师职称，剑桥大学英语考评部认证KET/PET考官。

曾任浙江工商大学外国语学院商务英语副系主任。先后毕业于浙江工商大学、上海大学，获英语语言文学学士学位、英语语言学与应用语言学硕士学位。担任少儿注意力训练师、剑桥少儿英语口试考官、剑桥商务英语（BEC）口试考官。曾获浙江省优秀教学团队奖、第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（英语类专业组）浙江赛区商务英语专业组一等奖、浙江工商大学优秀科技创新导师等荣誉。

本科学历，毕业于康考迪亚大学哲学专业。
教学风格:以学生为中心。
个人信条:教师应以学生兴趣为基础，培养其自主学习能力，使其成为独立的学习者。

美国托马斯爱迪生州立大学人文科学本科

Matthew老师热衷于教育，乐于助人。

Matthew老师致力于为学生创造更美好的明天。

资深英语教师，从事国际教育12年，持有高级教师资格证，曾在美国北卡交换学习和工作一年，剑桥大学英语考评部认证KET，PET口语考官。

诺丁汉大学硕士，拥有英语和国际商务双学位，高级口译。曾任职于国际学校，担任AP英语及商业教师，并在国内头部互联网教育公司担任课程体系研发专家。

硕士研究生学历，毕业于纽卡斯尔学校口笔译专业。教学提倡宽严并济，风趣幽默，知识和情感双向输出。关注到学生的需求，平等公正地对待每一位学生。

本科毕业于菲律宾马贝尔大学圣母院中学英语教育专业，Viannie也有英语作为外语教学的证书。她曾担任了8年的中小学英语教师，并且以英语和阅读协调员、中学新闻顾问以及ICT协调员而著称。

曾任教建兰中学。持有英语专业八级证书，上海高级口译证书及日本语能力一级证书。多次参加IB-MYP项目培训与会议。热爱英语翻译且热爱英语教学。

毕业于英国爱丁堡大学 (University of Edinburgh) 对外英语教学硕士研究生专业。中共党员，英语水平专业八级，曾获浙江省政府奖学金，浙江省优秀毕业生，曾参与撰写由浙江大学出版社出版的中英双语“用声音叙事”两册系列图书。

毕业于英国格拉斯哥大学教育学硕士研究生专业。曾获上海市优秀毕业生、校级优秀班主任和优秀园丁等，并曾参加华师大青年教师提升项目。拥有丰富英语教学经验，为剑桥认证KET/PET口试考官。

开普半岛科技大学教育学学士学位，主修英语、数学和技术。

教学风格:适应学生的学习能力。
个人信条:每天早晨积极的心态会让你一整天都有积极的感觉。

本科学历，毕业于南非西北大学传媒学专业。
教学风格:充满活力、寓教于乐、体系严谨。
个人信条:学习应当源于好奇心的驱动，并通过互动参与而妙趣横生。

硕士研究生，毕业于英国诺丁汉大学对外英语教育专业，英语专业八级，曾指导学生参加中国日报社“21世纪杯”演讲大赛，获得佳绩，本科期间多次获得个人素质拓展奖学金，优秀学生奖学金，获优秀学生干部及优秀团干部等荣誉称号。

美国常春藤宾夕法尼亚大学对外英语教育(TESOL)专业硕士。拥有丰富的英语教学经验，负责教授托福、雅思的阅读和口语两大模块；曾在美国非政府组织(NGO)担任英语教师，持有英语专业八级证书、TESOL教师资格证，并担任KET/PET口语考官；曾参与撰写由浙江大学出版社出版的中英双语“用声音叙事”系列图书中的《用声音叙事：我是中国企业家》。

硕士研究生学历，毕业于香港中文大学应用英语语言学专业。
教学风格：鼓励互动与参与，注重语用与实践；因材施教，实施个性化教学；关注批判性思维和创造力的培养。

个人信条：求知若渴，虚心若愚。